歌詞

■歌詞のストーリーと意味
この曲は、現代のデジタルネイティブ世代（生まれた時からネットやスマホがある世代）の学生が、アップデートされない古い学校教育や、価値観を押し付けてくる大人たち（先生や親）に対して抱く「強烈な苛立ち」と「決別」を歌っています。

1. 教室での絶望（Aメロ）
主人公は授業中、先生が黒板にチョークで文字を書く音（カツカツ）や、舞うチョークの粉を見て「無意味だ」と感じています。
「プロジェクターで映せば一瞬で済むのに、なぜ書いては消す作業を繰り返すのか？」と、教師の非効率な仕事ぶりを冷ややかに見ています。先生の人生はその単純作業だけで終わるのか、と問いかけています。

2. ルールへの違和感（Bメロ）
「スマホで写真を撮れば1秒で終わる板書」を、わざわざ手書きさせる学校の指導を「資源の無駄」「ナンセンス」と切り捨てています。
「撮影禁止」という校則が、合理的な学習を妨げていることへの不満が爆発しています。

3. 親世代への反抗（サビ）
主人公は母親（ママ）に対し、「なぜ自分より頭の悪い大人（教師や親）の話を聞かなければならないのか」と問いかけます。
「教科書を読むだけならSiri（AI）の方が上手い」という皮肉は、ただ前例を踏襲するだけの大人への痛烈な批判です。「大人たちはみんな遅れている」と断言しています。

4. ネットと現実のギャップ（2番）
ネットを使えば世界中と繋がれるのに、学校はまるで「原始時代のサバイバル」のようだと感じています。
教師を雇い続けるための「失業対策」として、生徒を椅子に縛り付けているのではないか？という疑念すら抱いています。

5. 決意と決別（Cメロ〜ラスト）
「あなたたちの『昔』に付き合っていたら、私の未来がダメになる」
これが主人公の核心的な叫びです。変化できない大人たち（年金をもらって逃げ切れる世代）とは違い、若者には長い未来があります。
だからこそ、「私の人生に口出ししないで」「黙ってて（Shut up!）」と叫び、古い価値観を置いて先へ進むことを宣言しています。

【クリエイターの意図・目的の考察】

1. 「教育システムの制度疲労」への問題提起
クリエイターは、現在の学校教育がテクノロジーの進化に追いついていない現状を、生徒側の視点から鋭く風刺する意図を持っていると考えられます。
「黒板」「手書き」といった象徴的なアナログ作業を否定することで、効率化を拒む社会構造へのアンチテーゼを提示しています。

2. 「若者の正当な焦り」の代弁
単なる反抗期としてではなく、「沈みゆく船（古い社会システム）」に乗せられている若者の「生存本能としての恐怖と怒り」を表現しようとしています。
「あなたたちの昔に付き合ってたら、私の未来は身の破滅」という歌詞には、大人への嫌悪以上に、自分の人生を守ろうとする切実な想いが込められています。

3. AI・デジタル時代の倫理観の提示
「Siriの方が上手く読める」という歌詞には、人間がやるべきことは単純作業（朗読や板書）ではなく、もっと別の創造的なことであるはずだ、というクリエイターの強いメッセージが読み取れます。
古い権威（先生や親）よりも、合理性と効率性（AIやスマホ）を信頼する新しい世代のリアリズムを描き出しています。
総じて、この楽曲は「大人の顔色をうかがう良い子」であることをやめ、「自分の未来のために、非合理な大人を切り捨てる」という、現代的な自立と覚悟をテーマに作られたプロテストソング（抗議の歌）であると考察できます。

※（良い子の皆さんへ）人口減少が１００年続く可能性があり、大人の支配を受け入れる事が懸命な社会が続きます。